Tercero. Bloque 5. Actividades de expresión corporal

VIAJE PLANETARIO 

EL TREN DE LAS EMOCIONES

Cuarto. Bloque 5. Juegos tradicionales y autóctonos

EL GATO

ACTIVIDAD DE BAILE TRADICIONAL
DE MEXICO

BAILE TRADICIONAL DEL MUNDO

JUEGO AUTÓCTONO ULAMA DE CADERA o juego de pelota

     Ulama es un juego de pelota en algunas comunidades en el estado mexicano de Sinaloa. Descendiente de la versión pre-hispánica del juego de pelota mesoamericano. el juego es una de las más antiguas tradiciones deportivas que han existido continuamente, es notable también por el hecho de que es el juego más antiguo conocido que utiliza una pelota de goma.

     En la versión más difundida del juego, los jugadores golpeaban la pelota con las caderas, codos y rodillas del lado derecho del cuerpo. Otras versiones permitían el uso de los antebrazos, raquetas, bates, o la manopla (piedra de mano). La pelota estaba hecha de caucho y pesaba hasta 4 kg, aunque el tamaño de la pelota difería mucho en el tiempo o según la versión del juego.

El juego tenía importantes aspectos rituales y los principales partidos formales del juego de pelota eran eventos rituales, que podían incluir el sacrificio humano. El deporte se jugaba también de manera informal, para la recreación de los niños e incluso de las mujeres.

n la elaboración del palillo se usa machete y cuchillo.

Las dos puertas

Primer grado Bloque V. Patrones básicos de movimiento

JUEGO DE PERSECUCIÓN: BRUJOS BÁSICOS DE MOVIMIENTO

SEXTO BLOQUE 4. Algunas propuestas de juegos modificados

Bloque 4 : En donde hay alegría hay creación. SEXTO GRADO
Competencia que se favorece: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
Aprendizajes esperados:
*Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.
*Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.
*Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades.

Los siguientes videos presentan propuestas de juegos modificados que pueden realizarse en este bloque. Para cumplir con los aprendizajes esperados es fundamental brindar tiempo a los alumnos para analizar sus acciones y generar propuestas creativas al realizar los juegos. Algunas sugerencias para realizar lo anterior son las siguientes:

1.  Antes de iniciar los juegos, permitir a los alumnos integrarse por equipos y manipular el material a utilizar. Propiciar que vayan pensando algunas formas creativas y eficientes para el manejo del implemento que les permita lograr el objetivo del juego.
2. Si todos realizan el juego al mismo tiempo, detener un momento la actividad para que los alumnos comenten algunas propuestas de la forma en que están realizando el juego y analizar cuales han funcionado mejor para el logro del objetivo.
3. Si dos equipos juegan y otros deben esperar su turno, aprovechar ese momento de espera para practicar con su equipo y analizar su desempeño en los partidos que vayan realizando.
4. Al finalizar la sesión los alumnos pueden hacer un ejercicio de reflexión por escrito que incluya preguntas tales como ¿que propuestas sugerí a mi equipo para lograr el objetivo del juego? ¿qué fue lo que más se me dificultó? ¿cómo podría mejorar? etc.

FRISBEE GOL

El objetivo del juego es anotar un gol en la portería contraria

Reglas:

1. El alumno que tiene el fresbee NO PUEDE DESPLAZARSE
2. No se puede quitar de las manos el fresbee. HAY QUE INTERCEPTAR lanzamientos o agarrarlo cuando esté en el piso
3. No se puede patear el fresbee

ESTE MISMO JUEGO SE PUEDE REALIZAR CON UN BALÓN, UN ARO, ETC. SIEMPRE JUGANDO CON LAS MANOS

VOLITENIS

Objetivo del juego: Regresar la pelota al campo contrario utilizando las manos o un implemento (raquetas, platos)

Reglas:

1. La pelota puede dar máximo un bote en la cancha propia antes de regresar a la cancha contraria
2. Puedo dar máximo 3 toques a la pelota antes de regresarla al otro lado, usando las manos

**También puede realizarse el FUTBOL TENIS, utilizando los pies en lugar de las manos

SEGUNDO bloque 3. Reto: "La bola de calcetín"

Bloque 3. ¡Desafiando pruebas! SEGUNDO GRADO

Competencia que se favorece: Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices

Aprendizajes esperados:

*Relaciona las situaciones que se le presentan con los patrones básicos de movimiento que éstas requieren para solucionarlas de manera adecuada. 

*Incrementa su bagaje motriz de locomoción, manipulación y estabilidad para proponer nuevas formas de ejecución. 

*Mejora su actuación a partir de la aplicación de valores durante los juegos en actividades de colaboración y confrontación.

QUINTO Bloque 3. Actividad: "La voladora"

Bloque 3. "Más rápido que una bala" QUINTO GRADO
Competencia que se favorece: Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
Aprendizajes esperados:
*Identifica movimientos rápidos y fluidos para mejorar su agilidad y generar respuestas motrices
controladas.
*Controla diversos objetos para adaptar sus desempeños a habilidades motrices.
*Asume actitudes positivas para contribuir en el desempeño propio y el de sus compañeros.

Desarrollo de la actividad

Se organiza al grupo en equipos, de acuerdo al número de VOLADORAS con que se cuente. Una voladora se puede hacer con una pelota y cuerda o con un aro y cuerda, etc.

Por equipos, un integrante se coloca al centro mientras los demás forman un círculo. El alumno del centro gira la voladora y los demás deberán saltar para evitar ser tocados. El alumno que es tocado por la VOLADORA, debe pasar al centro. PREGUNTAR A LOS ALUMNOS ¿De cuántas formas puedo girar la voladora? ¿Qué debo hacer para evitar se tocado?